MANIOBRAS RCP PARA LACTANTES

RCP DE ADULTO

Técnicas de curaciones y primeros auxilios

TÉCNICA PARA LA ATENCIÓN DE PRIMEROS AUXILIOS EN PERSONAS QUE PRESENTEN 

1.- HERIDAS APUNTAN: 

• Prevenir infecciones posteriores producto a una inadecuada manipulación, 
• Lavado prolijo de manos que incluya cepillado de uñas
• Aseo cuidado de la piel que rodea la herida con agua y jabón o alcohol puro si es necesario.

PRIMEROS AUXILIOS

• Dejar escurrir suero fisiológico o agua fría o tibia, sobre la herida para arrastrar particular que hubiesen quedado. 
• Si es necesario pincelar la piel sana del borde.
• Cubrir con gasas estériles. 

2.- TRAUMATISMO DE CABEZA :HAY HEMORRAGIA INTERNA.

EVALUACIÓN 

• Cualquier alteración de conciencia.
• Perdida de sensibilidad.
• Perdida de la movilidad de algunas extremidades 
• Factura de cráneo con hundimiento. 
• Pulso lento 
• Comportamiento extraño  

PRIMEROS AUXILIOS 

• Cuidados generales 
• Cuidados con personas inconscientes 
• Soporte vital básico (RCP si fuera necesario) 
• Traslado urgente a un centro asistencial

3.- SIGNOS DE FRACTURA DE BASE DE CRÁNEO 

EVALUACIÓN:

• Hemorragias de oído o nariz.
• Salida de liquido cefarraquídeo por oído, nariz o boca.

PRIMEROS AUXILIOS 

• Buscar signos de daño cerebral
• Despejar vía respiratoria (retirar cuerpos extraños, prótesis, chicles, etc) 
• Mantener horizontal con el oído que sangre hacia abajo con cabeza lateralizada.
• Cubrir heridas superficiales.
• Colocar bolsa de hielo en el cráneo.
• Trasladar a centro asistencial.

4.- TRASTORNO DE CARA Y PARTES BLANDAS EN GENERAL

EVALUACIÓN:

• Vías aéreas, piezas dentarias sueltas.
• Heridas.
• Hemorragias.
• Daños oculares.

PRIMEROS AUXILIOS 

• Despejar y mantener vías aéreas permeables 
• Cubrir heridas con gasa estériles.
• Trasladar a un centro asistencial.

5.- HEMORRAGIA NASAL O EPISTAXIS 

PRIMEROS AUXILIOS 

• Mantener sentado con cabeza de frente o ligeramente hacia delante.
• Comprimir lado afectado.
• Respiración bucal por parte del paciente.
• No sonarlo.
• Trasladar a centro asistencial.

6.- HEMORRAGIA BUCAL

PRIMEROS AUXILIOS 

• Hemostasia: Compresiva con dedos, dientes (gasa), coagulación con agua oxigenada.
• Trasladar a centro asistencial.

7.- TRAUMATISMO DE APARATO LOCOMOTOR 

EVALUACIÓN:

• Accidentes que producen desgarros, fracturas, luxaciones etc.

PRIMEROS AUXILIOS 

• Inmovilizar, dejar en reposo 
• Trasladar a centro asistencial.

8.- ESGUINCE 

EVALUACIÓN:

•  Lesión del ligamento que da firmeza y mantiene en su sitio la articulación. 

PRIMEROS AUXILIOS 

• Inmovilizar la zona afectada con vendas.
• Mantener la extremidad en alto y en reposo absoluto.
• Trasladar a centro asistencial.

9.- LUXACIÓN 

EVALUACIÓN:

• La perdida del normal contacto entre dos o más huesos que articulan entre si.

PRIMEROS AUXILIOS 

• Inmovilizar la zona afecta con vendas, con forzar el lineamiento de la extremidad.
• Mantener la extremidad en algo y absoluto reposo.
• Trasladar a un servicio de urgencia, con la máxima premura ya que el dolor es muy intenso.

10.- MANEJO DE PACIENTE POLITRAUMATIZADO

EVALUACIÓN:

• Paciente que tienes mas de una lesión de diversos tipos, en varias partes del cuerpo.

PRIMEROS AUXILIOS 

• Atender al asistenciado en donde ocurrió el accidente.
• Movilizar lo menos posible, con suavidad y proceda de inmediato sin preocuparse del tipo exacto de la lesión y no ponerse a realizar maniobras diagnosticas.
• Inmovilizar sobre la ropa sin exceso de vendas. 
• Enviar con suma urgencia a centro asistencial. 

11.- QUEMADURAS 

PRIMEROS AUXILIOS 

• Eliminar el agente causal, lavando abundante en agua.
• Calmar el dolor con frío local. 
• Prevenir infección cubriendo con gasas estériles.

12.- PARO CARDIORRESPIRATORIO:

• Es la maxima emergencia individual que podemos atender. 

SÍNTOMAS

• Apnea: Ausencia o cese de respiración.
• Disnea: Dificultad respiratoria.
• Ruidos respiratorios, quejidos respiratorios.
• Colocación azulada de la piel o mucosas.
• Ausencia de movimientos toraxicos.
• Somnolencia progresiva
• Tiraje torácico.
• Esfuerzo respiratorio.

VENTILACIÓN ARTIFICIAL 

• Procedimiento mediante el cual se hace entrar aire a los pulmones de una persona inhabilitada para hacerlo por sus medios. 

NORMAS 

• Debe ser lo antes posible.
• Retirar cuerpos extraños de vía aérea 
• Aplicación continua y rítmica.
• No debe suspender hasta que el accidentado pueda respirar por si mismo 
• Mantener temperatura corporal
• Usar método según lesiones el enfermo.

MÉTODOS 

• Boca a boca
• Boca a nariz 
• Boba a boca-nariz (en recién nacidos) 

PRIMEROS AUXILIOS PARA ADULTOS 

• Primero ver, mirar, oír al paciente.
• Sentir el pulso carotidio
• Pedir ayuda.
• Presionar con el talon de la mano, la unión del tercio medio inferior del esternón, debe deprimir 5 cm el tórax y ejercer la fuerza con el peso de todo el cuerpo (30 compresiones por 2 respiraciones boca a boca (insuflacion)).
• Despejar vía aerea.
• Realizar las insuflacion con la nariz tapada.
• Luego que vuelva el pulso, colocar en posición segura (de lado) 

PRIMEROS AUXILIOS PARA NIÑOS

• Primero ver, mira y oír al paciente.
• Sentir pulso.
• Pedir ayuda.
• Despejar vía aérea.
• Realizar 5 insuflación (respiración boca a boca- nariz).
• Luego, realizar 30 compreciones con el dedo indice y medio, en el tercio medio inferior del esternón.
• Realizar 2 insuflación (respiración boca a boca-nariz).
• Verificar si llego el pulso.
• Colocar en posición segura. 

Primeros auxilios

¿Que son los primeros auxilios? 

Es la atención inmediata y temporal que uno le entrega a victimas de accidentes o situaciones de emergencia antes y hasta recibir atención medica.

CONCEPTOS DE PRIMEROS AUXILIOS 

Apunta al conjunto de acciones simples, directas, otorgadas en el sitio del accidente o incidentes por personas comunes, no técnicos en salud pero con un mínimo de conocimiento. 

Esta atención es temporal, rápida y de emergencia debiendo durar solo hasta que la victima no presente peligro vital o sea entregada a personal de salud.  

Siempre de esta primera atención, la victima debe ser evaluada por un medico en un centro asistencial. 

* La máxima emergencia individual que podemos enfrentar es el paro cardiorrespiratorio.

REQUISITOS PARA EL AUXILIADOR

Debe ser una persona común:  

• Capaz de "ver" todo, no concentrarse en lo que más llama la atención.

• Evitar la "visión de túnel". Debe ser global en sus observaciones y evaluaciones de la situación.

• Debe ser mesurado y sensato en su proceder y saber cuando lo importante es no hacer nada. 

• Deber ser capaz de liderar la situación, asignando tareas a las demás personas que actúan con indiferencia entregando seguridad y tranquilidad a las personas confusas.

CLASIFICACIÓN DE ACCIDENTES 

1. ACCIDENTES DEL HOGAR  O DOMÉSTICOS. 
2. ACCIDENTES DEL TRABAJO.
3. ACCIDENTE DE TRANSITO. 
4. INTOXICACIONES.
5. EMPONZOÑAMIENTO (PICADURA O MORDEDURAS DE INSECTOS O ANIMALES).
6. QUEMADURAS.
7. CONGELAMIENTOS.
8. INMERSIÓN.
9. MUERTES VIOLENTAS. 

TRIAGE ¿QUE ES Y PARA QUE SIRVE? 

• Es el sistema que divide los estados de gravedad en varias categorías, la palabra significa clasificar, seleccionar o elegir. 

Categorías 

• Triage 1 : Atención inmediata (Serio riesgo para su vida).
• Triage 2 : Manejo dentro de 10 min como max. (Personas con factores de riesgo como diabetes, cardiopatías o hipertensión)
• Triage 3 : Manejo dentro de los 30 min. (Personas que no impliquen riesgo inmediato para su vida, como fracturas, heridas, etc...)
• Triage 4 : Manejo dentro de los 60 min. (Personas con dolor de espalda, diarreas simples, etc...)    
• Triage 5 : Manejo dentro de los 120 min. (Personas que no estén en las categorías anteriores)

Accidentes escolares en Chile

Situación actual en Chile 

La Asociación Chilena de Seguridad (ACHS) lanzó la campaña denominada Colegio Seguro, dirigida a alumnos y profesores de todo el país, y cuyo objetivo es promover una cultura preventiva en el ámbito escolar.

Según cifras de la ACHS, cerca de 180.000 niños en Chile sufren accidentes escolares, de los cuales 72.000 pertenecen a la Región Metropolitana.

Por esta razón, la entidad ha desarrollado un amplio programa de prevención de riesgos en el sector educación, en el marco del Programa de Prevención Escolar que llega a 3.000.300 estudiantes.

En este sentido, el gerente general de la ACHS, Eduardo Undurraga, explicó que los accidentes escolares tienen su origen principalmente en dos causas: las acciones inseguras (actitudes y comportamiento de las personas) y las condiciones inseguras.

La campaña Colegio Seguro ,se inició con el comienzo del año escolar, oportunidad en la que la mascota de ACHS, "Segurito", difundió folletos con mensajes preventivos en diferentes centros comerciales de Santiago, La Serena y Concepción. 


 

Estadísticas de accidentes en Chile 

Tipos de accidentes

Fuente: Elaboración propia enero 2015, con bases extraídas GESPARVU, Sección de Estudios y Desarrollo Institucional, JUNJI.

• La mayoría de los accidentes ocurren en los recreos y en las clases de educación física, afectando principalmente a niños y adolescentes. 
• Las lesiones más comunes son los golpes, heridas, esguinces y fracturas tanto en manos como en pies.
• Accidentes de tráfico (41%), ahogamientos (15%), lesiones intencionales (14%), otra lesiones (16%), incendios (7%), caídas (4%)
• Cuatro de cada diez niños y niñas entre 0 y 4 años tuvieron una caída a nivel del suelo, entre los menores de 5 y 15 años. 
• Casi el 60% de los niños y niñas entre 0 y 4 años se accidentaron en casa, escaleras o portal.
• En un 70% de los accidentes registrados en menores de 5 años se acudió a un centro de urgencia, mientras que desciende al 60% entre los menores de 5 a 15 años.

La prevención de accidentes

•        La prevención es una forma muy eficaz de disminuir los accidentes     infantiles. Debemos tener una cultura preventiva, la cual debe ser       abordada desde la infancia y se debe prolongar con el tiempo con     la finalidad de que les sirva en el futuro cuando se integren en el mundo laboral.
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•        Los programas de prevención que se elaboren han de tener en cuenta las etapas evolutivas de los niños y niñas, ya que en cada una los riesgos son diferentes.

     •  Algunos autores manifiestan que estos programas son instrumentos muy eficaces para adquirir hábitos de comportamiento, sobre todo en la infancia y adolescencia. Igualmente deben incluir estrategias multidisciplinarias y sectoriales. 

     

  

El plan de emergencia

Plan preventivo en educación escolar 

Tiene como propósito formalizar y sintetizar la practica de prevención de riesgo en el establecimiento, para garantizar la seguridad de los niños y todo el personal que asista a el. 

Para la elaboración de un plan preventivo de ser ver las particularidades de cada establecimiento, que tendrá como vigencia de un año, al cual sera revisado y actualizado de acuerdo a las nuevas realidades del establecimiento.

Plan de emergencia 

En todo los establecimiento es obligatorio elaborar un plan de emergencia, como componente o actividad del plan preventivo. 

El plan de emergencia debe contener

Señaléticas

Zona de seguridad 

Evacuación